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对分易伴我成长

为了更好地落实应用型人材培养方案,艺术学院对原有教学课程和课程内容进行了系列改革,切实提高了学生参与课堂的积极性。

时间如白驹过隙,转眼之间我们就来到了大二,在大二的第一学期课上,我们了解到了不一样平台,学到了不一样的知识,相对于其他不同的是多年来课堂教学采用了传统的讲授模式,这学期《现代推销技术》这门课程打破了传统的教学模式,采用了全新的教学模式——对分课堂。通过这两个月的运行,学习效果颇丰,同学们的积极性和参与性热情非常高,有必要与大家分享一下。

对分易伴我成长。       
2017年12月11日开始了东胜区第八小学与分校罕台新教育小学轮岗教学活动。

走进杨淑云教授的装饰画课堂,学生们正在手绘折扇。学生们的课堂的作业不再只局限于纸张上,而是在风筝上、雨伞上和折扇上进行艺术创作,避免了作业完成之后因纸张破损而无法保存的弊端,创作完成的风筝、折扇、雨伞有着一定的实用型,这也大大提高了学生们的积极性。

人生的每一条道路都需要去挑战,每个人都是这条路上的探路者,一边前进,一边遇到新的征途,人生的风景会越来越漂亮。在《现代推销技术》课堂上,我与对分易的相识、相知,使得我的学习之路有了新的征程。

       
今天我上了两节课,从这两节课中深深地知道自己的不足,需要表现在对学生的理解不够,课堂教学准备不足。所以在教学中首先必备的的条件就是对学生必须要有充分的了解,只有了解了学生才会让课堂教学充满活力,毕竟课堂是学生的课堂,把学生放在课堂的中央,这样才会让课堂发挥到实效。

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当第一次听到对分易时,我完全不了解什么是对分易?原来它只要关注微信公众号就可以进入它的视野,不需要下载和安装,很方便同学们操作。对分易的几个主要核心功能我都试用了一遍,感觉挺很不错,自从第一次与对分易相识,我就淅淅地喜欢上了它。它改变了了我的学习生活。让我们在课堂上有了不一样的学习氛围,每位同学加入对分易后,进行签到,在上课之前老师会给我们一串数字码输入,几分钟时间就可以轻轻松松的考勤完了,不会像以前那么麻烦,也不会出现同学替答现象。这样老师节省了很多时间,学习委员也减轻了点名环节的苦恼;还有每次课后的作业,老师在网上进行发布就可以了,每个同学只要按时间提交作业就好,老师可以在线批改作业,真正实现了“无纸化”,学习委员也不用频繁地收发作业本了;在完成作业的后面我们会在讨论区进行小组讨论与交流,寻找课程的知识点和难以解决的问题以及掌握重难点,便于对老师讲解内容的理解;最后每隔段时间老师会出一些题,通过在线练习可以帮助学生全面检查课堂的学习效果和了解学习的掌握程度;指导学生打好基础知识,快速提高学习的能力。对分易的在线练习,可以减少纸张的浪费,也很环保。另外,在线作业还可以及时显示分数与错误,对于有错误的题目下方有正确的答案与解释。及时反馈错误可以让人明白课堂上还有哪些知识不能理解,在课后复习时可以解除疑惑,能进步得更快。但是对分易中不足的地方是在线练习没做错的选项没有解释,有时候做对的题目有可能是猜对的,不是猜对的做了也不敢确定是不是就是自己脑海里的那个理解。另外,对于作业这个版块,很多时候老师需要批改的作业很多,不能为同学们一一指出错误,解释为什么错了,而同学们不知道错误就无法进行改正。不过同学们可以随时学习,没有什么时间限制,有时间去了解更多的知识,提高学习的效率。

     
下午,在向孟老师探讨明天《长方形和正方形的特征》中,我学习到,课程的设计应该要最简单化,目标明确化,不要设计的太复杂,否则只能让课堂乱而无效,浪费时间,达不到实际效果。另外,在课堂教学中,应该要发挥学生的能动性,尽量的让学生动手感受,这样更能让学生记忆深刻,对知识的理解更透彻。

创新,来源于不断探索,学习,来源于不断追求,成功,源于不断前进。对分易,在不断创新中,使我们在学习中获得很多乐趣,也是我们的大学生活不断丰富多彩,对分易,伴我同行,伴我学习,伴我成长!感谢对分易给我带来了信心,让我有兴趣的学好学习知识。希望对分易能在完善功能的同时能大力宣传,让更多的老师和同学知道,改善教学过程中带来的种种不便。

       
对我来说,在学生的教学中最大的困难就是无法提高学生的主动性和积极性,所以在最后的交谈中,我们就谈到了这个话题。孟老师给我的建议就是要先进行物质奖励,建立明确的奖励机制,无论是作业改错还是作业完成情况都要如此,最早目的就是要先通过物质奖励先提高学生学习的积极性,培养学生主动学习的习惯,让学生有了成就感之后,学生对数学的学习才会更好的提高。

安徽机电职业技术学院

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刘千千

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